语言为人类特有的高级神经活动，是儿童学习、社会交往、个性发展中的重要能力，与智能关系密切。
儿童语言发育是儿童全面发展的标志。正常儿童天生具备发展语言技能的机制和潜能，但是环境必须提供适当的条件，如与周围人群进行语言交往，其语言能力才能得以发展。
通过语言符号，儿童获得更丰富的概念，提高解决问题的能力，同时吸收社会文化中的信念、习俗及价值观。语言发育必须听觉、发音器官和大脑功能正常并须经过发音、理解和表达3个阶段。
1.发音阶段新生儿一出生就会哭闹，2个月发喉音，3-4个月能咿呀发音并能笑出声，5-6个月会发单音，7-9个月无意识的发双音如“爸爸妈妈”，10-12个月模仿成人动作，1-1.5岁能说出物品及自己的名字。
宝宝开口说话的时间一般为9～12月时
一般情况下，宝宝满8个月后会进入一个语言敏感期，开始尝试模仿发音，这个时候就可以抓住时机，尽可能多与宝宝交流
2.理解语言阶段
婴儿在发音的过程中逐渐理解语言。
婴儿通过视觉、触觉、体位觉等与听觉的联系，逐步理解一些日常用品，如奶瓶、电灯等的名称。
6~7个月时婴儿能听懂自己的名字，
9个月左右已能听懂简单的词意，如“再见”、“把手给我”等。亲人对婴儿发音及时、恰当的应答，多次的反复，可促进儿童逐渐理解这些语音的特定含义。10个月左右的婴儿已能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”。
1岁以后宝宝就进入语言萌芽期，开始真正学说话。
1岁——1岁半是词语阶段，只会说简单的词。
1岁半以后理解的词汇越来越多，可以说很简单的句式。
3.表达语言阶段
在理解的基础上，儿童学会表达语言。
一般12月龄开始会说单词，如“再见”、“没了”;
18个月时能用1-20个字，并指认、说出家庭主要成员的称谓;
24个月时能指出简单的人、物品和图片，会说2~3个字构成的短句;
3岁时能指认常见的物品、图画，会说短歌谣;
4岁时能讲述简,单的故事情节。
语言发育的过程中，须注意下列现象;
儿童说话的早晚与父母的教育、
2.用同一个词说明事物：用固定的、唯一的词表达同一物品，比如不要这次说“水果”下次说“果果”，避免宝宝混淆
3.实物卡：8个月以后可以尝试给宝宝看实物卡，一般到10个月左右TA才能指认某些熟悉的物品。实物卡要用实物，不要用那些卡通的，方便宝宝联系生活，理解更容易。
4.讲故事：给宝宝选择撕不烂的布书、圆角环保的纸板书，让TA自己翻阅，并不强调完整地听完一个故事。
1岁-1岁半
1.说慢一点，别说生僻词：父母在和宝宝交流时，多说TA熟悉的词汇和句子，重点突出的词语要放慢语速，比如“宝宝想吃‘香~蕉~’吗”？
2.不再说叠词，多说短句子：不要再说“糖糖、水水”这样的叠词，用简单的短句子来交流，便于宝宝理解和重复练习
3.动作和词语结合起来：比如在上台阶时说“抬脚”，在画画时说“在画画”，有助于宝宝将动作和词语联系理解。
4.三字歌：多给宝宝听一些儿歌和顺口溜，对宝宝的语言发展十分有益。 真姐已经整理了一篇文章，你可以在
5.理解反义词：比如“宝宝在屋里”“爸爸在屋外”，“妈妈走在你的左边”“你在妈妈的右边”。
6.读书讲故事：保持每天给宝宝讲故事，让TA重复某些语句，或是提个小问题。“小猫爱吃……”“小猫爱吃鱼”。
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