个人简介
陆文丽：
儿内科主任医师，硕士生导师，儿科教研室副主任，儿科住培专业基地教学主任；医院临床教师激励计划“儿科临床教学团队”首席教师
曾参加台湾阳明大学PBL等教学培训、澳大利亚新威尔士大学教学管理培训及儿科学院组织的TMST模拟师资培训课程等。
曾获上海市优秀住院医师带教老师及医院先进教师称号，连续2年获得医院住院医师优秀带教老师；发表教学论文2篇，作为主要负责人获得儿科学专业“5+3一体化”培养医学教育研究资助项目1项并已顺利结题。
教学特色
思维发展型教学模式
构建思维发展型教学模式，借助思维导图有条理地认识临床疾病。在临床带教工作中，实习生进入临床期间临床思维方式发生转变，实际工作中需要症状引出疾病诊断，和理论教学思维方式明显不同。故需要将理论知识整合及根据病情迅速做出初步诊断、安排检查确诊及治疗的能力。故思维导图的教学方式可根据病例制定完善的临床诊治的思维导图，培养学生的学习兴趣及临床思维能力，使其临床能力包括临床思维和病例分析能力得以提高，取得了较好的教学效果。
教学理念
兴趣是最好的老师。临床带教注重从临床案例出发，坚持每一个病例都是一个PBL教案，调动学生的主观能动性，提高教师“导”的技能，增加学生“学”的活动，变教为诱，变学为思，以诱达思，让学生多多参与，教师巧妙点拨及指导，调动学生内驱动力，提升探索精神和创新能力。
编辑赵英莺预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇