TUhjnbcbe - 2023/11/15 21:14:00
引言在幼儿园开展科学游戏活动的重要目的是为了促进幼儿的自主学习以及自主探究能力。纸箱材料是幼儿生活中非常常见的废旧物品，如果能充分利用，就能达到环保节约的目的，经过改造和设计，这些材料能以不同的形式展现在幼儿面前。游戏在某种程度上是生活的缩影，把纸箱运用于幼儿园科学游戏中，能激发幼儿的科学活动参与兴趣、从小培养他们的绿色生活理念。1纸箱材料在科学游戏活动开展中的重要地位众所周知，幼儿的发展需要借助游戏活动实现，而要使游戏活动的价值能充分体现出来，就必须要借助材料这一重要载体。处于幼儿阶段的孩子的发展和成长需要通过感知、实际操作实现，这就要求教师在开展有些活动的时候，必须要提供丰富多彩的材料，以便于激发幼儿的多种感官、为他们提供广阔的自主探索和学习的平台以及创造自主操作的机会。在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，要求幼儿园要因地制宜和就地取材，重视自主制作玩具和教具，幼儿自己制作的玩具，他们会更愿意玩，而且制作的过程就是发展和进步的过程。除此之外，教师可以带领幼儿一同制作玩具和教具，以便于培养良好的师幼关系。我们会发现，大多数孩子对纸箱非常热爱，他们创造出了各种各样的玩法，比如装纸箱、借助纸箱搬运东西、手工制作等等。而在科学游戏中，也有很多游戏是可以通过运用纸箱开展的，进而真正让幼儿感受到变废为宝的奇妙之处和体验制作的快乐。但是如果仅仅依靠教师一个人收集纸箱材料的话，工作量非常大，而且不一定能完成，为了减轻教师的负担并且促进家园合作，教师完全可以调动家长们一同参与材料收集活动。通过开展以系列形式多样和内容丰富的科学活动，教师应该趁此机会观察幼儿，以便于充分了解他们的兴趣爱好，并且进一步调整游戏，使游戏的价值最大化。2纸箱材料在幼儿园科学游戏中的运用如果要保证幼儿能正常学习，教室必须要为他们提供丰富的物质材料这一基本条件，对于幼儿阶段的孩子来说，如果不能在游戏中投入应有的材料，那么他们是无法真正获得学习和发展的。无论是幼儿园所开展的各种教育教学活动，还是幼儿的自主学习，都离不开物质材料。简而言之，物质材料促进活动顺利开展，同时为幼儿的自主学习和发展提供了可能。最主要的是，纸箱材料非常容易获得，而且成本比较低，是环保教育的重要材料，对于创设简单好玩的科学小游戏有积极的作用。除此之外，幼儿玩弄纸箱的空间非常大，所以具有很强的操作性和探索性。3认真观察科学游戏中的幼儿任何推理和真理的获得的基础都是观察与实验。在科学游戏中，要求教师应该对孩子进行认真的观察，这样才能及时发现问题并且加以调整。游戏最大的特征是自主性，及幼儿能够在活动过程中自主地选择材料以及自主创造游戏玩法。通过指导和引导孩子们在科学游戏中选择不同的材料进行操作，不仅仅有利于调动他们的已有经验，而且有助于帮助他们获得新经验。我们会发现，在整个科学游戏中，幼儿都表现出了强烈的兴趣，尤其是他们在自主创作和动手实践的过程中，投入了非常足的注意力，而且一边动手，一边用语言表达自己对成果的看法或者对下一步的计划。这样的放手的游戏，纪律并没有很差，反而幼儿更加愿意自己去尝试，这是自主探究能力提高的重要手段。教师作为指导者、引导者和合作者，除了要认真观察科学游戏中的幼儿之外，还要适当介入其中，尤其是幼儿不知道如何开始一项游戏、在游戏操作过程中遭受挫折以及对游戏失去兴趣的时候，教师都要采用鼓励的方式，让他们继续探究下去，这同时也锻炼了他们的意志力和耐力，从小培养良好的品质，为以后的学习和适应社会奠定良好的基础。4体现幼儿的主体地位新时代的教师观和儿童观提出了幼儿才是活动中的主体，凸显幼儿的主体地位，才能使他们充分发挥自己的主观能动性，而教师只是活动的组织者、指导者、参与者和合作者。幼儿在游戏的过程中遇到挫折是很常见的，也只有反复的实践和探索，才能够获得最终所期望的结果，由此可见，科学游戏最重要的一点是给予幼儿更多的空间自主探索。这也就意味着教师必须要保证游戏从幼儿出发、采取趣味性的手段，引导幼儿观察、体验、探究和思考，以便于调动他们探索和创造的积极主动性，同时体验探索带来的乐趣、从小让他们养成良好的自主学习和探索习惯、达到快乐活动的效果。比如在开展中班科学领域的活动《纸箱的承受能力》时，教师首先要联合家长一起收集厚度不一样的纸箱，然后在活动中组织每一位幼儿自主感知各种厚度的纸箱，并且通过搬运游戏，让他们亲自实践有哪些纸箱是能搬运东西的，有哪些是不能搬运的。最终揭示原理，之所以有些纸箱不能承载物体，是因为它们太薄，物体无法“站稳”。此时，可以引导幼儿思考如何解决这一难题，比如引导他们将几个纸箱叠合起来或者找一个更厚的纸箱承载物体，最终解决问题。5结束语综上所述，在科学游戏中借助纸箱这一材料，不仅仅有利于幼儿发现更多的操作方式，而且还有利于促进他们感受科学探索带来的快乐。幼儿科学教育活动最大的优势是培养了幼儿发现问题和解决问题的能力，让他们每一个人都体验到了成为了不起的发现家的成就感、享受着纸箱材料带来的奇妙感和幸福感。而且他们能通过科学游戏掌握一个个科学原理，当针对枯燥乏味的科学理论时，游戏就能增添其趣味性。总之，游戏在幼儿园活动中的融入促进了活动效率和质量的提高。