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年下教资笔试预计报名时间：9月初
年下教资笔试考试时间：10月30日
年教资报考人数或将破万！笔试难度越来越大，通过率逐年降低！你还不学习吗？
幼儿教资考试有两门：科目一《综合素质》和科目二《保教知识与能力》。
对于教师资格证笔试来说，最重要的就是刷题。只有多做题、熟知试卷规律，才是最有效的备考。
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幼儿·保教知识与能力
单选题
1.把评价作为一种决策过程，主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。这一评价模式是（）
A.外观评价模式
B.CIPP评价模式
C.目的游离评价模式
D.目标评价模式
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B
CIPP评价模式是由斯塔佛尔比姆等学者提出的。他们认为，课程评价不仅是对课程目标实现的状况做出判断，而且应当为课程改革服务。CIPP评价模式是背景评价、输入评价、过程评价、结果评价这四种评价英文名称首字母的缩写。
2.学前教育过程中基本的、最重要的人际关系是（）
A.教师与儿童的关系
B.教师与家长的关系
C.教师与教师的关系
D.家长与儿童的关系
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A
幼儿园教育活动中包含着教师的“教”和幼儿的“学”这两类活动。教师在教，幼儿在学，两种活动不可分割地交织在一起。因此教师与幼儿的关系是最重要的人际关系。
3.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉。这是幼儿（）的表现。
A.情绪的冲动性
B.情绪的易变性
C.情绪的两极性
D.情绪的感染性
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A
幼小儿童常常处于激动的情绪状态。在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。儿童的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。
4.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤（）
A.保护能力差
B.调节体内功能差
C.渗透能力作用强
D.表面蒸发快
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C
幼儿皮肤的渗透能力强，所以应该避免大剂量、大浓度的药物。
5.为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主。
A.基础动作
B.模仿动作
C.舞蹈动作
D.专门动作
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B
3～4岁儿童最感兴趣的是模仿动作。因为他们关心的不是动作本身，而是该动作所表现的熟悉事物。所以，在为4岁以前儿童选择韵律活动时，应以模仿动作为主。
简答题
简述执行幼儿园生活制度的注意事项。
参
考
答
案
（1）严格执行；
（2）家园同步；
（3）个别照顾；
（4）预防为主。
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综合素质
单选题
1.实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）
A.研究精神
B.合作能力
C.实践能力
D.学习能力
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C
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2.教育法律义务的表现形式包括（）。
①不作为②积极作为③接受国家强制
A.①②③
B.①③
C.①②
D.②③
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A
教育法律是指教育法律关系主体依法所应承担的某种责任。它通常包括以下表现形式：不作为、积极作为、接受国家强制。故选A。
3.有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）
A.让他的同桌叫醒他
B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C.让他回答问题使他保持活跃状态
D.当着全班同学的面训斥他，使他清醒
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D
遇到题干中这种问题，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，最好以关心的语气帮助他清醒。
4.近代电磁学理论的创始人是（）。
A.奥斯特
B.法拉第
C.麦克斯韦
D.洛伦兹
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B
英国物理学家、化学家法拉第，是近代电磁学的奠基人，他提出了电磁感应学说，发现电场与磁场的联系，提出磁场力线的假说，发现了电解定律，推广了专业用语等。故选B。
5.在Excel中，在打印学生成绩单时，对不及格的成绩用醒目的方式表示（如用红色表示），当要处理大量的学生成绩时，利用（）命令最为方便。
A.查找
B.条件格式
C.数据筛选
D.定位
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B
在Excel中，通过“格式”→“条件格式”命令，可以将符合条件的单元格内容突出显示。
材料分析题
材料：开学已有3日，江岸区小学五年级学生明明（化名）有些为难，他的暑假作业还没交齐，不是自己不做，而是家长不让做，这可让班主任很生气。
明明的班主任告诉记者，除了必做的两本暑假作业外，老师还布置了家庭小劳动，“我看武汉30年变化”小征文、两篇作文、一本数学练习册及课外阅读等作业。“我感觉作业量不大，可是开学后，明明只上交了两本暑假作业，征文、作文及数学练习都没做，他说是妈妈不让做的。”
谈及原因，明明的妈妈认为，暑假时间本就不多，学校何必布置如此多的作业，而且有些作业做了也无用。
班主任告诉记者，明明的妈妈在一所高职学校当教师，有自己的一套教育理念，她认为在小学阶段，孩子成绩保持中等，能有个快乐童年就行了，没必要重复地做些“无用”作业，另外，在教育方式上，这位妈妈和老师也发生过冲突。有一次，明明的课堂听写没过关，老师让他将每个错字罚抄5遍，他的妈妈就认为这是体罚，会伤害孩子的学习兴趣，还奉劝老师多用赏识教育。“我们教书这么多年，深知并不是每个孩子都适用赏识教育，况且罚抄5遍能叫体罚吗？她如此干涉学校教育，我们很为难，学生夹在中间也难受。”班主任生气地说。
请结合以上材料，以及你对教育教师工作的看法，紧密联系实际，自拟题目，写一篇—字的议论文。
参
考
答
案
家校合力，花自盛放
在当下家长的教育观念中存在两种误区，一是认为教育是学校老师的事情，跟家长无关，孩子成绩好坏全是老师的责任。二是认为老师是给学生和家长服务的，家长说应该怎么办，学校和老师就应该怎么办。这两种观点的错误之处在于，他们没有正确认识到成功的教育是学校教育和家庭教育的合力，而不是仅仅依靠学校和老师，而不是推卸自己应有的责任。
下午上课铃声已过，但江润（化名）同学的位置仍是空空的，她去哪里了呢？我赶紧给她妈妈打电话，江润妈妈接住电话后说，她被公司常年派在北京，孩子爸爸在家里，具体情况可以问他。打通江润爸爸电话后，他说自己出差了，会立即联系孩子，问问怎么回事。等了一会儿，江润给我打来电话，自己中午定的闹钟响了，但睡得太死，没有听到，就睡过头了，现在正往学校来。
家长会结束后，江润同学没有走，说她妈妈从北京买票回来了，快到学校了。江妈妈过来时，衣服被淋湿了一些，头发也湿漉漉的，外面的雨下得正大。我说其实你不用这么赶的，大老远从北京赶回来，让孩子爸爸过来就行了。她说孩子爸爸最近出差更忙，抽不出时间。孩子的奶奶、姥姥都年纪大了，身体不好，也不方便过来。
孩子母亲是非常通情达理的，也非常重视孩子的学习。我们聊了孩子的生活、学习、兴趣等话题。她也保证，让孩子爸爸尽量少出差，多陪陪孩子，多监督孩子认真完成各科作业，不再让孩子整日游玩，不再出现经常不交作业、迟到的现象。
试想一下，材料中明明的班主任和妈妈因为明明作业问题产生了争执。无论谁对谁错，这种局面势必要影响孩子的学习和成长。如果双方能够静下心来，通过坦诚的沟通和交流，确定出正确的教育策略，共同努力，把学校和家庭的教育拧成一股绳，岂不更好？
在孩子成长之路上，需要的不是家长和老师谁听谁，或谁指挥谁，需要的是双方互相帮助，相辅相成，共同浇灌孩子。
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